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Cuando la burocracia aplasta mis derechos

  Desde que Lanbide se hiciera cargo del servicio de prestación de la RGI y el complemento de vivienda vengo sufriendo un calvario administrativo al cual no le veo salida. Vale que me metí yo solito en el por no ir a sellar a su debido tiempo, pero después vinieron los padrones, las facturas, los
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Los trastornos de “moda”, el TDAH.

  Es curioso observar como en los últimos tiempos se comenta en todos los foros que ocupan los padres de nueva generación la existencia prácticamente común de síndromes, trastornos o patologías comunes a todos sus hijos o a los hijos de sus conocidos. Cuando mi hijo tenía 14 años le fue diagnosticado el TDAH. Esto
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Ocio, una herramienta mágica para apoyar la inclusión social.

  “Si haces planes para un año, siembra arroz; si haces planes para diez años, planta árboles; si haces planes para toda la vida, educa a la gente.” (Proverbio chino) Uno de los elementos menos tomados en cuenta, quizás menos cuidados o que menos se sabe poner en práctica, en los muchos diferentes procesos educativos
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La delgada línea que separa nuestras vidas

  Me han pedido que escriba un articulo y no sé cómo hacerlo. No soy una persona técnica, no considero que tenga los conocimientos para serlo, y además mi mente no es capaz de funcionar de una manera tan organizada. Me guían los sentimientos y las pasiones, y no se mas que escribir diarios de
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Derechos y ética en la transmisión del VIH. Por Sergio Mg, voluntario de LAZOS Comité Anti-SIDA de Ferrolterra.

En el colectivo en el que luchamos por los derechos de las personas seropositivas y, en este caso, por la no criminalización del VIH, se han generado numerosas controversias y debates de todo tipo. Sobre todo a raíz de la reciente Sentencia del Tribunal Supremo. Una persona seropositiva , conocedora de su condición y ejerciendo
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Reflexiones de un educador social: el respeto por la palabra.

“Pienso que aquí radica uno de los principales éxitos de nuestra labor como acompañantes. Escuchar a la persona, respetar su lugar, su palabra, su modo de vida, su sufrimiento… y no pensar que es el educador/a quien sabe lo que el otro necesita, sino que nuestra labor debe ir orientada a posibilitar un espacio, un
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